近日，武进区实验小学开展“以‘浪浪山’为钥，解锁学生成长的密码”为主题，为全体三年级学生带来了一堂别开生面的“心”学期开学第一课。孩子们在趣味盎然的游戏任务中理解成长挑战，从浪浪山的小妖怪中汲取力量学习应对各种挑战。

课堂伊始，执教老师梁老师以电影《浪浪山小妖怪》的片段欣赏引入，迅速点燃学生兴趣。再由电影片段引出新学期，让学生畅所欲言，表达新学期自己的内心的挑战。“如果‘浪浪山’是你的成长课题，它会是什么模样？”在这一环节，学生们在A4纸上自由创作属于自己的“浪浪山”。有的同学的“山”是“三门课考得好”，有的是“不再拖拉”等等。这种开放式创作并非无的放矢，而是让学生用具象化的方式描绘成长的目标。此环节以认识小妖怪的特点切入，从而引导学生完成“妖怪智慧来帮忙”的小组活动。各小组通过抽取“妖怪身份卡”和“浪浪山挑战卡”，以头脑风暴的形式，共同探索“解决困难的密码”。“让学生协作解决问题，既能培养他们的团队意识，又能让他们在实践中掌握可迁移的成长技能。”最后一个环节，教师以“无声传数字”游戏为载体，引导学生在团队协作中完成数字传递挑战。然后通过“分享交流”环节，让学生深入思考活动开展的方法与高效协作的关键，在趣味活动中培养团队意识与沟通能力，以及面对困难迎难而上的意识。

陕西安康跟岗学习的老师们观摩了课堂，感慨道本次教研活动不仅引发了教师对“如何将热点文化与心理健康教育深度融合”的思考，更推动了“以学生为中心，聚焦学生身心发展”的教育教学理念落地。